W świecie pełnym gotowych zabawek, pomocy edukacyjnych, kart pracy i szczegółowych instrukcji coraz trudniej zostawić dziecku przestrzeń na własny pomysł. Tymczasem kreatywność rozwija się nie wtedy, gdy dziecko wiernie odtwarza przygotowany przez dorosłego wzór, ale gdy może wybierać, eksperymentować, popełniać błędy, zmieniać rozwiązania i nadawać przedmiotom własne znaczenia.

Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego bardzo konkretnie kieruje nas w tę stronę. Jednym z wymaganych doświadczeń edukacyjnych jest minimum 10 kolejnych dni, podczas których dzieci tworzą własne zabawki z różnorodnych materiałów, w tym materiałów z odzysku, zamiast korzystać z tradycyjnych zabawek.

Jak przygotować te 10 dni, aby nie stały się jedynie serią prac z kartonów i rolek, ale rzeczywiście rozwijały dziecięcą kreatywność, samodzielność i sprawczość?

Podczas webinaru sięgniemy do uznanych koncepcji i podejść pedagogicznych, w których dziecko traktowane jest jako aktywny odkrywca, badacz i twórca własnych pomysłów. Przyjrzymy się znaczeniu swobodnej zabawy, materiałów otwartych, twórczego eksperymentowania oraz roli dorosłego i otoczenia w pobudzaniu dziecięcej ciekawości. Przede wszystkim jednak przełożymy te idee na rozwiązania możliwe do zastosowania w zwykłej sali przedszkolnej, klasie i domu.

📜 Kreatywność i sprawczość w nowej podstawie programowej. Przyjrzymy się nowym wymaganiom i zastanowimy się, jak wykorzystać je do tworzenia sytuacji, w których dziecko naprawdę może decydować, projektować, konstruować i szukać własnych rozwiązań.

📦 10 dni bez tradycyjnych zabawek – jak zrobić to z sensem? Dowiesz się, jak przygotować wymagane w nowej podstawie doświadczenie edukacyjne, jakie materiały zaproponować dzieciom i jak sprawić, by nie zamieniło się ono w 10 dni wykonywania prac według instrukcji nauczyciela.

🪵 Zwykłe przedmioty – niezwykłe możliwości. Zobaczysz, jak wykorzystywać materiały naturalne, przedmioty codziennego użytku i rzeczy z odzysku, aby zachęcać dzieci do eksperymentowania, konstruowania i nadawania przedmiotom nowych znaczeń.

💡 Dziecko jako odkrywca, badacz i twórca. Przyjrzymy się inspiracjom płynącym ze współczesnych koncepcji pedagogicznych, które zamiast gotowego efektu stawiają w centrum dziecięcy pomysł, proces tworzenia, eksperymentowanie i samodzielne dochodzenie do rozwiązań.

🏡 Przestrzeń, która zaprasza do działania. Zastanowimy się, jak przygotować otoczenie, aby nie podpowiadało dziecku gotowego scenariusza, lecz budziło ciekawość, prowokowało pytania i zachęcało do samodzielnego działania oraz współpracy.

💬 Jak pomagać, żeby… nie przeszkadzać? Poznasz pytania i komunikaty, które wspierają dziecięce myślenie zamiast podsuwać gotowe rozwiązania. Zastanowimy się, kiedy warto wkroczyć z pomocą, a kiedy pozwolić dziecku spróbować jeszcze raz – po swojemu.

🎨 Bank kreatywnych aktywności bez instrukcji. Otrzymasz konkretne pomysły do wykorzystania z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym – bez szablonów, identycznych prac i konieczności kupowania kolejnych pomocy.

🧸 Od wymogu podstawy do wartościowego projektu. Pokażemy, jak zaplanować 10 dni tworzenia własnych zabawek, jaką rolę może w tym czasie przyjąć nauczyciel oraz co warto obserwować w dziecięcej zabawie, współpracy i sposobach rozwiązywania problemów.

Szkolenie jest skierowane do nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, pedagogów, psychologów, wychowawców świetlic oraz rodziców, którzy chcą wspierać dziecięcą kreatywność, samodzielność i sprawczość oraz szukają praktycznych sposobów na tworzenie przestrzeni dla dziecięcych pomysłów.

💚 Nie chodzi o to, żeby po prostu zabrać dzieciom zabawki. Chodzi o to, co wydarzy się, kiedy zamiast gotowej zabawki damy im możliwość stworzenia własnej.

Dołącz do webinaru i przekonaj się, jak wiele może wydarzyć się wtedy, gdy dorosły daje mniej gotowych odpowiedzi, a dziecko dostaje więcej przestrzeni na własny pomysł.